Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №121" (МАОУ СШ №121)
О школе
История школы
По волнам истории нашей 121 школы
В сентябре 1988 года Средняя школа № 121 впервые распахнула двери для своих первых учеников. На пороге школы учащихся встречал первый директор школы Попова Ольга Нестеровна.
Возглавляет педагогический коллектив первый директор, учитель географии - Попова Ольга Нестеровна. Первому всегда трудно пробивать дорогу, трудно начинать всё с нуля. Для этого нужно быть человеком упорным, терпеливым, но увлеченным, такой и была Ольга Нестеровна – знающая и любящая школу, она осталась в нашей памяти, как отличный педагог и методист.
С 1го сентября по 18 октября наши ученики начали своё обучение на базах соседних школ, с утра ученики получали знания, а после обеда помогали учителям готовиться к открытию: убирали мусор, отмывали классы и коридоры, собирали мебель…
И вот, наконец, он – первый урок! Заливистый школьный звонок зовёт всех в класс. И побежали школьные будни.
Из первого выпуска, в школе работает 2 педагога.
1. Мелешко Виктория Викторовна - учитель географии, выпускница1990 года.
2. Бондарева Ольга Александровна - школьный психолог, выпускница 1990
По разным причинам, разными путями пришли в школу учителя, которая открывалась, как экспериментальная, педагогов принимали на конкурсной основе. Но то ли звёзды так сложились, то ли судьбе было угодно, а собрались здесь люди, беспредельно преданные своему делу, творческие, энергичные, близкие по духу, объединённые первыми трудностями и успехами.
1990 год– в школе перемены, новый директор
Вериго Леонид Игнатьевич – учитель географии возглавил руководство школы в тяжёлое социально – экономическое для страны время. Школа была переполнена, одновременно обучались 10 параллелей, классы были от «А» до «К», школа работала в три смены.
Главная заслуга Леонида Игнатьевича в том, что в школе сложились традиции внутри школьной демократии: доброжелательные, доверительные отношения между учеником и учителем. Ежегодно проводились «Дни самоуправления», «Капустники», КВН м/у командами учителей и учеников, дни здоровья и творчества.(Фото день здоровья- перетягивание каната и т.д.)
Находясь во главе коллектива Леонид Игнатьевич никогда не сковывал, а поддерживал инициативу учителей, давал возможность творческого роста и поэтому за эти годы сформировался сплоченный неизменный педагогический коллектив.
В то время в Советском районе наша школа считалась одной из лучших, единственная в городе школа с бассейном.
С 2008 года руководство школы осуществляли: Чипура Светлана Вячеславовна, Малеева Елена Николаевна, Карпов Дмитрий Евгеньевич, Ненастьева Ольга Юрьевна, исполняла обязанности директора Вилкина Марина Сергеевна.
С 2021 года школой руководит Юрий Александрович Толстиков, педагог с 20 летним стажем работы в отрасли образования. Он свято хранит традиции школы и продолжает завоевывать со своими учениками и педагогами, все новые вершины. Школа жила, живет и будет жить вечно, так как ее прославляют лучшие ученики своих лучших учителей.
Образование и формы обучения
Начальная школа работает в 2 смены по пятидневной учебной неделе.
Основная и старшая школа работает в 1 смену.
5-8 классы по пятидневной учебной неделе;
9-11 классы по шестидневной учебной неделе.
Начало занятий – 8.30. Все занятия длятся 45 минут.
Программа развития
Программа развития МАОУ СШ № 121 на 2025-2029 гг. разработана и реализуется в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации, приоритетами развития образования Красноярского края и муниципальной системы образования города Красноярска, являясь управленческим документом, определяющим перспективы и пути развития организации на среднесрочную перспективу.
Программа актуализирована по итогам самодиагностики, проведённой на ресурсе ФГАНУ «Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования» в ноябре 2025 года.
Основные направления развития организации с учетом самодиагностики:
- Создание системы выявления и сопровождения одаренных детей: Разработка и внедрение программ раннего выявления способностей, мотивации к обучению и поддержки индивидуальных образовательных траекторий.
- Развитие проектной и исследовательской деятельности: Стимулирование учащихся к участию в научно-исследовательских проектах, олимпиадах, конкурсах, а также развитие навыков критического мышления, креативности и командной работы.
- Организация внеурочной деятельности, ориентированной на развитие интересов и способностей: Расширение спектра кружков, секций, клубов по интересам, соответствующих современным трендам и потребностям учащихся.
- Формирование системы наставничества: Привлечение опытных педагогов, выпускников школы, представителей профессиональных сообществ для поддержки и консультирования талантливых учащихся.
- Создание эффективной системы непрерывного профессионального развития педагогов: Организация курсов повышения квалификации, стажировок, мастер-классов, обмен опытом с лучшими образовательными организациями.
- Поддержка молодых специалистов: Создание условий для адаптации и профессионального роста начинающих педагогов, система наставничества, методическая поддержка.
- Модернизация материально-технической базы: Обновление учебного оборудования, создание современных лабораторий, мастерских, спортивных объектов, зон для отдыха и проектной деятельности.
- Развитие системы воспитательной работы: Формирование у учащихся гражданской позиции, патриотизма, нравственных ценностей, активной жизненной позиции, уважения к закону и общественным нормам.
- Активное взаимодействие с родительской общественностью: привлечение к участию в школьных мероприятиях и управлении образовательной организацией.
- Развитие партнерских отношений с организациями дополнительного образования, вузами, предприятиями: Дальнейшее расширение сотрудничества. Создание условий для профориентационной работы, организации совместных проектов, стажировок, мастер-классов.